Schulsozialarbeit
Zur Unterstützung und Förderung von Bildung und Erziehung an Gießener Schulen sind bei uns 13 Schulsozialarbeiter*innen 
beschäftigt, die an 4 Grundschulen, 4 weiterführenden Schulen und 1 Schule mit den Förderschwerpunkten "Sprachheilförderung" und "emotionale und soziale Entwicklung" arbeiten.
Die Schulsozialarbeit richtet ihre Angebote an alle Beteiligten im System Schule - Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern bzw. Erziehungsberechtigte. In enger Kooperation mit der Schule und außerschulischen Institutionen (z.B. Beratungsstellen, Jugendamt, Jugendzentren, Gemeinwesenprojekte, Betriebe) unterstützen wir Kinder und Jugendliche in ihrer individuellen, sozialen und emotionalen Entwicklung zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten
- bei der Lebensgestaltung, der Lebensbewältigung und der sozialen Kompetenzentwicklung – um Potenziale zu entwickeln, Ressourcen zu nutzen und Herausforderungen zu bewältigen
- beim Schulerfolg und der Entwicklung von Anschlussperspektiven
- beim Eröffnen und Wahrnehmen von Bildungs- und Teilhabechancen
In unserer Arbeit verstehen wir Schule als Lern- und Lebensort. Unsere Angebote, die eine Vielfalt an sozialpädagogischen Inhalten, Methoden und Arbeitsformen umfasst, haben sowohl präventive als auch intervenierende Ausrichtungen.
Wir sind dem Schutzauftrag der Jugendhilfe und des Staates bei Kindeswohlgefährdungen verpflichtet.
Weitere Handlungsprinzipien und Grundsätze:
- inklusiv / integrativ
- freiwillig
- ressourcenorientiert
- vertraulich
- ganzheitlich
- eigenverantwortlich
- sozialraumorientiert
- verlässlich
- partizipativ / beteiligungsorientiert
- allparteilich
Die Kernaufgaben der Schulsozialarbeit:
- Beratung und Einzelfallhilfe für Schüler*innen, Eltern/Familien, Lehrer*innen/Fachkräfte
(Clearing / Case Management / Kooperation / Krisenintervention)
Das erfordert einen vertrauensvollen Zugang zu den Schüler*innen sowie leichte und schnelle Erreichbarkeit.
- Sozialpädagogische Gruppenarbeit, Projekte und Arbeit mit Klassen (präventiv und intervenierend, bedürfnis- und handlungsorientiert)
Hierzu gehören z.B. erlebnis- und medienpädagogische Angebote, Sozialkompetenztraining und Teilnahme an Klassenfahrten.
- Offene Angebote
Diese freiwilligen und niederschwelligen Angebote dienen auch dazu informelle Kontakte herzustellen, Kennenlernen zu ermöglichen und vertrauensvolle Beziehungen aufzubauen.
- inner- und außerschulische Vernetzung und Kooperation
